inspirationsquellen
für praktische und ideele ansätze zur vermittlungsarbeit, zu ästhetischem forschen und für das reflektieren darüber stammen aus verschiedenen bezugsbereichen, aus dem alltag, gesprächen mit freunden, allem fremden, aus bibliotheken, dem internet, aus zeitschriften und nachschlagewerken, aus der wissenschaft, der kunst und der eigenen künstlerischen praxis, der vermittlungsforschung, der literatur, dem zeitgenössischen tanz, der neuen und alten musik, den rock pools in südwest-england, von charles sanders-pierce über lyotard zu lili fischer und beckett, ursula panhans-bühler, carlos barreira, rolf lobeck, eugen wolf, der arte povera, eva hesse, kathrin nölle, adam vickery, helga kämpf-jansen, auch kandinsky und twombly und natürlich einstein, hannah arendt, dieter roth, artaud, paul klee, martin seel, gerald hüther, thor nœrretranders, theo fußgänger, bettina helmrich, ursula brandstätter, eva kristeva, merleau ponti, deleuze, derrida, ein bisschen auch adorno, wittgenstein, schopenhauer, sloterdijk, baumgarten, birgit kammerlohr, eva sturm, nana lüth, stefan fürstenberg, carmen mörsch, pierre maset, pazzini, constanze kirchner, eugen roth, georg peez, wilhelm genazino, von förster, popper, feyerabend, jean baudrillard, j.l. borges, hegel, heike pourian, rena rädle, john cage, krishnamourti, rudolf steiner, b.c.j. lievegoed, michel serres, cornelie dietrich, c.g. jung, maturana, bazon brock und meiner mutter gudrun.. .


die motivation 
zu ästhetischer bildungsarbeit kommt bei mir selbst ganz ursprünglich erstmal aus der verneinung eines kunstunterrichts wie ich ihn in einer gymnasialen umgebung der 80er jahre vorfand und der ohne jegliche erinnerung in mir verblasste. und natürlich aus dem interesse, es besser zu machen. und der neugier, wie das gehen kann, mit all den ansprüchen. dabei kommen mir eigene künstlerischen positionen und perspektiven zu hilfe und die einsicht, daß lernen im ureigenen sinn bedeutet, möglichkeiten des eigenen potenzials wahrzunehmen, ihnen ausdruck zu geben, sie zu erweitern und zu verschieben in die wirklichkeitsräume hinein. daß also sich-bilden-können damit beginnt, raum zu geben, in dem die eigentliche vermittlungsleistung von-selbst-aus in kreatives handeln und denken übergehen kann

wenn das wahr ist, 
dann ist es an den kunstschaffenden,
zugleich spurenleger, fährtenleser und stichwortgeber zu sein

.. .





" schnee ist weiß. das ist dann und nur dann wahr,                                                                                                       birgit emser           
wenn schnee weiß ist "                                                                                                                                                im dezember 2017                                                                                                                                                                                                                                                              
                                                                                                                                                                                                                                                              



                                                                                                                                                                                                            
                                                                                                                     
                                                                                                              
                                              

create a site
                                                                      WELLbeing Stiftung 
                                                          Impressum     Datenschutz